Lesson plan
Topic : Beauty and the Beast Primary 6 Week 6 ระหว่างวันที่ 14-18 ตุลาคม 2558
เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถฟังเรื่องราวจากนิทานตอนสั้นๆและคาดเดาหรือตีความ
อธิบายตามความเข้าใจของตนเองได้
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
6
|
Day1
|
เนื้อหา/โจทย์
Beauty and the Beast
: The Sister Plan
คำถาม
- How
are you?
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- What
did you learned from this class?
เครื่องมือคิด
- Show and Share บัตรคำศัพท์
- Round robin ตอบคำถามสิ่งที่ได้ฟังได้ดู
- Key Questions คำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- คลิปจาก YouTube Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan https://www.youtube.com/watch?v=byKELv7gcDE
- บัตรคำศัพท์ จากนิทาน
Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียนและตั้งคำถามนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How
are you?
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- นักเรียนร่วมตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น
- ครูแจกเอกสารประกอบนิทาน Beauty
and the Beast ให้นักเรียนทุกคนและเปิดคลิปจาก YouTube Beauty and the Beast ตอน The
Sister Plan https://www.youtube.com/watch?v=byKELv7gcDE
- ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เช่น What
did you see? What did you learned
from this story?
เชื่อม
- นักเรียนร่วมกันตอบคำถามจากสิ่งที่ได้ดูและแสดงร่วมกันแปลเรื่องราวจากนิทาน
Beauty and the Beast ตอน The Beast
- ครูนำคำศัพท์ที่พบในนิทาน Beauty and the beast ตอน The Sister Plan มาให้นักเรียนได้เรียนรู้และทบทวนอีกครั้ง
ใช้
นักเรียนเขียนคำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้จากนิทานเรื่อง
Beauty and the beast ลงในสมุดงาน
|
ภาระงาน
- ดูคลิปนิทานเรื่อง Beauty and the beast จับใจความสำคัญและสังเกตคำศัพท์ใหม่
- ร่วมตอบคำถามจากนิทานเรื่อง Beauty and the beast
ชิ้นงาน
คำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้จาก
Beauty and the beast
|
ความรู้
สามารถฟังเรื่องราวจากนิทานตอนสั้นๆและคาดเดาหรือตีความและอธิบายตามความเข้าใจของตนเองได้
ทักษะ
-
สามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง
Beauty and the beast ตอน The Sister Plan ได้
- ความคิดจินตนาการริเริ่มสร้างสรรค์ในการแปลเรื่องราวและทำชิ้นงาน
- สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเฉพาะหน้าขณะที่เรียนรู้ได้ - สามารถสื่อสาร ให้ความร่วมมือในการเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ/รักการเรียนรู้
-
เคารพสิทธิ์ หน้าที่
เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
กล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ตนเองสงสัย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
6
|
Day2
|
เนื้อหา/โจทย์
Beauty and the Beast
: The Sister Plan
คำถาม
- How
are you?
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- What
did you learned from this class?
เครื่องมือคิด
- Show and Share บัตรคำศัพท์
- Round robin ตอบคำถามสิ่งที่ได้ฟังได้ดู
- Key Questions คำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- คลิปจาก YouTube Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan https://www.youtube.com/watch?v=byKELv7gcDE
- บัตรคำศัพท์ จากนิทาน
Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียนและตั้งคำถามนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How
are you?
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- นักเรียนร่วมตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น
- ครูและนักเรียนทบทวนเรื่องราวที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมา
เชื่อม
- ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มอ่านและฝึกแปลความหมาย
- นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอและแลกเปลี่ยนความเข้าใจตามที่ได้รับมอบหมาย
ใช้
ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความเข้าใจจากนิทาน
Beauty and the Beast
ตอน The Sister Plan อีกครั้ง
|
ภาระงาน
- ดูคลิปนิทานเรื่อง Beauty and the beast จับใจความสำคัญและสังเกตคำศัพท์ใหม่
- แบ่งกลุ่มแปลความหมายและร่วมตอบคำถามจากนิทานเรื่อง
Beauty and the beast
ชิ้นงาน
การนำเสนอ
|
ความรู้
สามารถฟัง อ่าน และอธิบายนิทานสั้นๆรวมทั้งสามารถแปลและจับประเด็นสำคัญของเรื่องที่อ่านได้
ทักษะ
-
สามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง
Beauty and the beast ตอน The Sister Plan ได้
- ความคิดจินตนาการริเริ่มสร้างสรรค์ในการแปลเรื่องราวและทำชิ้นงาน
- สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเฉพาะหน้าขณะที่เรียนรู้ได้ - สามารถสื่อสาร ให้ความร่วมมือในการเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ/รักการเรียนรู้
-
เคารพสิทธิ์ หน้าที่
เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
กล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ตนเองสงสัย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
6
|
Day3
|
เนื้อหา/โจทย์
Comparison of Adverbs and Adjectives
คำถาม
- How
are you?
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- What
did you learned from this class?
เครื่องมือคิด
- Show and Share บัตรคำศัพท์
- Round robin ตอบคำถามสิ่งที่ได้ฟังได้ดู
- Key Questions คำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- คลิปจาก YouTube Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan https://www.youtube.com/watch?v=byKELv7gcDE
- บัตรคำศัพท์ จากนิทาน
Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียนและตั้งคำถามนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How
are you?
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- นักเรียนร่วมตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น
- ครูและนักเรียนทบทวนเรื่องราวที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมา
- ครูหยิบบางประโยคที่มีการเปรียบเทียบจากนิทาน
Beauty and the Beast ตอน The Sister Plan มาให้นักเรียนอ่านและสังเกต
เชื่อม
- ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องการเปรียบเทียบ
Comparison of Adverbs
and Adjectives
- ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาค้นคว้าเรื่อง
Comparison of Adverbs and Adjectives
- นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอและแลกเปลี่ยนความเข้าใจตามที่ได้รับมอบหมาย
ใช้
ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับ
Comparison
of Adverbs and Adjectives อีกครั้ง
|
ภาระงาน
- ดูคลิปนิทานเรื่อง Beauty and the beast จับใจความสำคัญและสังเกตคำศัพท์ใหม่
- แบ่งกลุ่มแปลความหมายและร่วมตอบคำถามจากนิทานเรื่อง
Beauty and the beast
ชิ้นงาน
การนำเสนอ
|
ความรู้
สามารถอธิบายหน้าที่และการใช้ Comparison
of Adverbs and Adjectivesได้สามารถจัดกระทำข้อมูลและนำเสนอสู่ผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และน่าสนใจ
ทักษะ
- สามารถค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ Comparison of Adverbs and
Adjectives ได้
- ความคิดจินตนาการริเริ่มสร้างสรรค์ในการแปลเรื่องราวและทำชิ้นงาน
- สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเฉพาะหน้าขณะที่เรียนรู้ได้ - สามารถสื่อสาร ให้ความร่วมมือในการเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ/รักการเรียนรู้
-
เคารพสิทธิ์ หน้าที่
เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
กล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ตนเองสงสัย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
6
|
Day4
|
เนื้อหา/โจทย์
ทบทวนและเขียนตามคำบอก
Vocabulary :
Wakes up / downstairs /
present / dressed / quickly / unhappy / never / problem / husband / dinner /
lucky / another / decides / clever / kind / during
คำถาม
- How
are you?
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
เครื่องมือคิด
:
- Show and Share ชิ้นงาน
- Key Questions คำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- บัตรคำศัพท์นิทาน Beauty
and the Beast ตอนที่ 6 : The Sister Plan
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียนและตั้งคำถามนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How
are you?
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you come to school?
- ครูทบทวนเกี่ยวกับ นิทาน Beauty and the Beast ตอนที่ 6 : The Sister Plan และให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้
เชื่อม
ครูให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ตามคำบอก
เช่น
Wakes up / downstairs / present / dressed /
quickly / unhappy / never / problem / husband / dinner / lucky / another /
decides / clever / kind / during
ใช้
- นักเรียนเขียนตามคำบอกและวาดภาพประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ
-
ครูสุ่มนักเรียนนำเสนอชิ้นงาน Show and Share
ผลงาน
|
ภาระงาน
- การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน
เช่นตอบคำถามแสดงความคิดเห็น
- เขียนตามคำบอก
ชิ้นงาน
เขียนตามคำบอกและวาดภาพประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ
|
ความรู้
นักเรียนสามารถเชื่อมโยงสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้สู่งานศิลปะได้อย่างสร้างสรรค์และสามารถอธิบายสิ่งที่ตนเองเองสนใจผ่านภาพวาดได้
ทักษะ
-
สามารถเลือกใช้สื่อและวัสดุที่เหมาะสมในการทำชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์
- สามารถพูดนำเสนอชิ้นงานและผลงานของตนเองให้เพื่อนฟังได้
-
สามารถทำชิ้นงาน ตามที่ได้รับมอบหมายได้อย่างตั้งใจ และประณีต
-
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
- สามารถตอบคำถามเพื่อแสดงถึงวิชาที่ตนเองชอบได้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
- ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ
ประณีต เรียบร้อย
|
บันทึกหลังการเรียนรู้
สัปดาห์นี้ครูสังเกตเห็นนักเรียนบางคนเริ่มรู้สึกเบื่อกับการเรียนภาษาอังกฤษจากนิทานเรื่องเดิม
ซึ่งอาจเกิดจากนักเรียนได้ทำซ้ำๆ ทำให้เกิดอาการเบื่อและไม่รู้สึกร่วม
ครูได้แก้ปัญหาโดยการให้นักเรียนฟังจับใจความและลดการอ่านลง
จากนั้นครูได้เชื่อมโยงสู่การเรียนรู้เรื่อง Comparison of
Adverbs and Adjectives โดยนักเรียนได้มีโอกาสศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
จากนั้นครูเพิ่มเติมความเข้าใจโดยการให้นักเรียนดูใบความรู้และอ่านทำความเข้าใจด้วยตนเอง
และแลกเปลี่ยนความเข้าใจกับครูและเพื่อน
จากนั้นครูทดสอบความเข้าใจเรื่องนี้โดยการให้แต่งประโยคเอง และทำใบงาน
ซึ่งนักเรียนส่วนมากก็ทำได้ถูกต้อง แต่ก็มีนักเรียนบางส่วนที่ยังไม่เข้าใจดีนักและมีข้อจำกัดเกี่ยวกับคลังคำศัพท์ทำให้สามารถแต่งประโยคได้แต่เป็นรูปประโยคที่ไม่ซับซ้อนเท่านั้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น